Maternelle Camus

 

Date : 22 février 2018

 

Conseil d’école  n° 2

 

 

Présents : Mmes LEROY, MORIEUX, LEMAIRE, M DASSONVILLE, enseignants ; M LEBBRECHT, DDEN ; Mmes VASSEUR, IMPENS, TALEB-AHMED, CHERGUI, DUMALIN, parents élus.

 

Excusés : Monsieur MOLLIERE, Inspecteur de l’Education Nationale ; Mmes Zaidi, M Prpic, Mme Bonte, Mairie ;  Mme Devernay, Mme Garni, enseignantes ; M DENIS, Mme LONNEVILLE, parents

 

 

Ordre du jour :          – l’organisation des activités scolaires de la deuxième partie de l’année, les projets, les actions, les financements

– le personnel municipal et leurs fonctions

– prévisions rentrée 2018

 

 

 

L’organisation des activités de la deuxième partie de l’année

• Le site internet de l’école ouvert. Les enseignants déplorent le peu de retour des parents. Si le nombre de vues indiqué dans le tableau de bord du site correspond au nombre de lectures des familles, il semble effectivement peu consulté ; mais il semblerait qu’il ne soit pas nécessaire de cliquer sur les articles pour les lire donc le nombre de vues ne doit pas refléter la réelle consultation par les familles. Les parents élus le consultent régulièrement, avec ou sans leurs enfants, et sont très heureux de son existence. Ils aimeraient pouvoir y ajouter des commentaires. La question des commentaires avait été discutée en équipe lors de l’ouverture du site ; la question est à poser au conseiller TICE mais si l’équipe pédagogique doit systématiquement valider les commentaires, ça peut devenir lourd à gérer. Une maman propose alors d’ouvrir ponctuellement les commentaires sur une période précise ou sur des articles en particulier.

Peut-être faudrait-il également réfléchir au fait de pouvoir abonner les parents pour avertir de la publication d’un nouvel article ?

 

• Action Com’ens (Communiquer Ensemble) financée par le DRE (Dispositif de Réussite Educative). Le DRE est coordonné par la Municipalité, avec des financements d’Etat qui diminuent au fil des années. Pour l’instant, notre école peut toujours bénéficier de cette action car nous sommes situés dans un quartier prioritaire.

Les MS « petits parleurs » sont pris en charge jusque décembre 2018 par une orthophoniste et une animatrice, tous les vendredis. L’évaluation des élèves qui rentrent dans le dispositif se fait sur un test de langage précis et une prise en compte des échanges oraux de l’élève au sein de la classe. Mme Lemaire décrit l’action et précise qu’il ne s’agit pas d’une action de rééducation orthophonique malgré la présence d’une orthophoniste, mais bien d’un dispositif permettant à l’élève de trouver sa place dans un échange et de développer ses compétences langagières.

Les parents des 7 élèves concernés sont informés de l’action et peuvent assister à certaines séances.

 

• Projet coopération et activité cirque avec les élèves de 4^ème du collège Néruda et la section de Grands de l’école. Mme Leroy présente le projet. L’équipe enseignante de la maternelle avait proposé de mener un projet avec des collégiens. Mme Franzt, professeur de sport, a répondu favorablement à notre demande en fin d’année dernière. Nous nous sommes rencontrés dès le début de l’année et avons décliné un projet autour du travail sur la coopération (dans notre projet d’école et dans la programmation des collégiens) et les activités de jonglage, d’acrosport avec une intention esthétique derrière toutes les actions sportives. Apprendre ensemble, faire attention à l’autre, agir en fonction des capacités et compétences de chacun, montrer l’exemple, créer, apprendre à formuler des critiques constructives, toutes ces compétences sont travaillées lors des séances communes.

Chaque vendredi donc, en début d’après-midi, les collégiens viennent à l’école (semaine 1, ½ groupe, semaine 2 l’autre ½ groupe, semaine 3 tous les collégiens avec tous les GS). Des affinités se sont créées ; nos élèves de GS, très impressionnés au départ du projet, commencent à prendre des repères et participent activement à chaque séance. Durant la prochaine période, quelques séances devraient se dérouler au collège, se seront donc les GS qui se déplaceront.

Le but de ce projet est de présenter un spectacle avec les collégiens, cependant on ne peut pas les obliger à être présents le jour de notre fête d’école. En fonction de la tournure du projet, que nous voyons évoluer au fur et à mesure des séances, nous verrons ce que nous mettrons en place dans ce cadre. Mme Chergui nous propose de réaliser une captation vidéo que nous pourrions vendre lors de la fête.

Quoiqu’il en soit, ce projet est très riche.

 

• Intervention de Louise : DUMIste (diplômée d’Etat), elle travaille au Conservatoire de Wattrelos et intervient également dans les écoles. En fin d’année dernière l’équipe enseignante avait proposé un projet autour de la mise en musique, création d’univers sonores des différentes thématiques du cirque. Le projet a été accepté et, depuis la rentrée de janvier, Louise encadre avec nous des ateliers musique tous les lundis après-midi. Pour l’instant, les MS et GS en début d’après-midi, les TPS et PS après la récréation. Le projet évoluant également avec les enfants, peut-être reverrons-nous l’organisation pour proposer des séances où tous les niveaux seront mélangés.

 

• La section de Grands participera avec les CP & CE1 aux rencontres chantantes en avril. Monsieur Dassonville dirige donc les répétitions de la chorale GS-CP-CE1. Ensuite les élèves des autres sections seront concernés par le chant choral jusqu’à la fin de l’année.

 

Des mamans interviennent à ce moment du Conseil pour dire qu’elles sont étonnées d’apprendre tout ce qui est proposé aux élèves. Certains enfants ne racontent pas aux parents tout ce qu’il se passe dans leur journée de classe. Les parents élus nous invitent donc à communiquer sur nos actions de façon plus lisible. Mme Lemaire entend et avoue ne pas toujours penser à montrer ce qui est fait, d’autant plus que ces activités rentrent dans le temps scolaire, donc dans nos activités scolaires « obligatoires », Nous notons la remarque et, outre le site qui donne maintenant plusieurs informations de ce genre, nous penserons à des affichages pour communiquer également sur les activités de la classe. Remarque de Mme Chergui concernant la communication et le retour des parents : tous ne font pas forcément attention à toutes les informations et à tout ce que nous mettons en place pour leur(s) enfant(s). Pertinence de l’installation d’un livre d’or pour recueillir les commentaires des parents ?

 

 

• Artiste danseuse : nous avons pris contact avec Perrine Dubrulle, une artiste qui propose des prestations dans les écoles et qui est tout à fait prête à travailler avec tous les niveaux de la maternelle, même les plus jeunes. Sous réserve d’acceptation de l’intervention par Monsieur l’Inspecteur, nous travaillerons donc avec elle,  dans le cadre d’activités d’expression corporelle. Tous les élèves, bénéficieront donc de son intervention (18h00 prévues) pour aller vers une petite représentation sur le thème du cirque pour notre fête d’école. Les 18 heures d’intervention nous coûteront 945,00 €.

 

• Activités circassiennes : le 18/06. Nous avons réservé une animation à Arneke (à défaut de places disponibles pour aller voir un « vrai » cirque). « Tonio le clown », spectacle sous chapiteau, manipulation d’objets du cirque, maquillage, etc. Tarif : 950,00 € l’animation + 1040,00 € de bus.

 

Il nous faut donc mener des actions qui ramèneraient de l’argent. Les parents élus n’ont pas la compétence lors du conseil d’école de décider de ce qui pourrait être mené mais il semble important d’en parler brièvement malgré tout.

Une maman propose une participation financière à demander aux familles. Mme Lemaire répond que l’école est gratuite et les actions qu’elle met en place doivent être financées par l’école. Mme Lemaire et M. Lebbrecht rappellent que M. l’Inspecteur est clair sur ce point : pas de participation obligatoire des familles.

Il est donc préférable de trouver un « moyen détourné » : marché de printemps, vente de fleurs pour la fête des mères, vente de gâteaux ponctuellement… Il n’y a pas d’APE dans l’école. Pourrait-on envisager dans ce cas une réunion pour impliquer les parents, les parents élus semblent motivés. Mme Lemaire proposera une réunion à la rentrée en précisant les actions prévues pour cette année et leur montant.

 

• Fête des maths et des sciences au mois de mai. École ouverte une partie de la journée pour permettre aux familles de participer avec leurs enfants ; nécessité alors d’avoir de nombreux parents pour nous aider à encadrer les ateliers.

Une maman propose de mener une action qui rapporterait des fonds lors de cette journée. Mme Lemaire se montre réticente à l’idée de toujours demander de l’argent à chaque fois que l’école est ouverte aux parents. Ce type d’actions doit rester occasionnel.

 

Les prévisions pour la rentrée 2018

Aujourd’hui, 96 élèves inscrits à l’école.

26 Grands quittent l’école en fin d’année pour le CP. Selon le retour des parents, sur les 26, 15 iront au CP à CAMUS, 8 n’ont pas encore répondu, 1 à Lacordaire, 1 demande Jean Jaurès, 1 déménagement.

 

Pour la prochaine rentrée, il n’est pas encore l’heure de discuter de l’organisation pédagogique, même si nous pensons poursuivre le fonctionnement en classes multi âges.

 

Retour des parents : sur les 70 élèves de TPS, PS et MS actuels 13 n’ont pas encore répondu (mais devraient poursuivre la scolarisation en maternelle chez nous), les 57 autres resteraient à CAMUS maternelle.

Pour septembre donc, avec les effectifs actuels 14 PS + 29 MS + 27 GS

Pour l’instant, 2 PS retours d’inscription en Mairie.

A partir des fratries connues, 1 PS et 7 TPS (+5 enfants prévus en scolarisation en janvier mais pas propres). Prévisions 12 TPS + 12 PS

Mme Lemaire précise qu’il est toujours très difficile d’avoir des infos précises sur l’état des inscriptions par la Mairie. Elle a appris, avec surprise, lors de la dernière réunion de directeurs, que certains collègues avaient régulièrement (à chaque période de vacances) l’état des inscriptions pour leur école … ???

Mme Lemaire s’étonne que des parents l’appellent pour visiter l’école avant de choisir de s’inscrire chez nous ou pas. Ces personnes sont du secteur, la Mairie devrait donc les inscrire d’office dans l’école de leur secteur, il ne devrait pas y avoir de choix possible. Lors des deux dernières visites, les parents lui ont clairement expliqué que les commentaires sur Camus sur les réseaux sociaux n’incitaient pas à inscrire leur enfant, même si, à priori, la maternelle n’est pas concernée par les commentaires négatifs.

Mme Lemaire fait part de son ressentiment, et demande aux parents élus de se faire l’écho du discours suivant : les discours négatifs sont toujours plus entendus que les positifs ; il serait bon que chacun se fasse sa propre opinion, sans écouter les commentaires des uns ou des autres ; il est toujours possible de demander un rendez-vous avec la directrice de l’école élémentaire.

Une maman demande s’il ne serait pas possible de proposer une réunion commune directrice maternelle et directrice élémentaire avec les parents concernés par le passage au CP. Mme Lemaire n’est pas contre l’idée et la proposera à la collègue.

 

 

Problème le matin lorsque les familles amènent les enfants à l’école : des incivilités récurrentes  empêchent la fluidité du trafic : trottoir occupé par des véhicules, station sur la chaussée… Manque de places de parking : entrée et sortie d’école difficiles. Mme Lemaire reprendra contact avec la police municipale à ce sujet et parlera du manque de place de parking avec la Municipalité.

Les parents élues félicitent l’action rigoureuse de Danielle (agent de circulation).

Pertinence d’une pancarte « Attention école ». Mme Chergui signale qu’il y a un panneau mais dans le mauvais sens.

 

 

Le personnel municipal et leurs fonctions

 

 

Point sur le personnel municipal et leur fonction. Souci avec le nombre, le rôle et le remplacement des ATSEM. 3 agents et demi sont affectés à l’école. Certains agents ne peuvent pas travailler avec des petits or nous sommes en maternelle, et en classes multi âges qui plus est.

Nous regrettons que les consignes de la Mairie ne soient pas propices au bon fonctionnement des activités scolaires de maternelle puisque ces agents sont d’abord femmes de ménage avant de faire fonction d’Atsem. Par ailleurs, il y a peut-être un manque de considération de travail qu’elles doivent faire aux côtés des enseignants puisque les réunions se font sur le temps de travail.

Mme Leroy ajoute que le ministère de l’Éducation Nationale organisera les assises de l’école maternelle où il précise le rôle essentiel de l’ATSEM en école maternelle. Les enseignants, en maternelle devraient pouvoir faire équipe avec une Atsem, ou personne faisant fonction, les apprentissages et le développement de l’élève seraient alors facilités.

Par ailleurs, Mme Lemaire rappelle que le nettoyage des classes et autres locaux doit se faire la plupart du temps sur les heures de classe, donc en présence des élèves … incompréhension ….

Il faudra sans doute en reparler lors du prochain conseil d’école car les représentants de la municipalité ne sont pas présents ce soir.

1. Lebbrecht propose de faire un courrier à Monsieur le Maire à ce sujet.

 

 

 

 

En aparté, une maman revient sur le problème des poux à l’école. Mme Lemaire précise qu’à notre niveau, nous ne pouvons rien faire : l’école n’achètera pas de produit pour traiter les enfants contaminés, au mieux, nous ne pouvons qu’avertir les parents que leur enfant se gratte la tête et leur demander de vérifier et traiter si nécessaire.

La maman qui s’était plainte, à juste titre, à ce sujet s’est adressée en Mairie mais, contrairement à ce qu’elle a dit à Mme Lemaire, la Mairie non plus ne peut rien faire. Mme Lemaire rappelle que l’école et la Mairie sont en contact régulièrement et que les informations passent entre nous.

 

 

Pour ce qui est du temps de repos, la maman qui avait prévu d’intervenir n’a pas souhaité le faire dans le cadre du Conseil d’Ecole, nous en avons parlé en aparté. Elle comprend parfaitement que le temps de repos  est nécessaire aux enfants et que le dortoir est le seul lieu, dans notre école, où les conditions matérielles et humaines sont réunies pour proposer ce temps calme aux enfants.