Maternelle Camus

bonjour,

voici une petite recette à faire en famille …

et ceci n’est pas une blague, le premier avril est déjà passé !

La Cramaillotte, confiture de pissenlits

En ce début de mois d’avril, les pissenlits fleurissent. Dans les jardins, mais aussi parfois sur les terrasses dans les interstices des dalles, dans les fossés, bref partout autour de nous. Lors de vos sorties, même en restant 1 km autour de chez soi, vous pouvez en trouver. Veillez à privilégier ceux qui ne sont pas trop exposés à de la pollution (par exemple pots d’échappement de voitures). Cependant, actuellement il y a peu de voitures qui circulent, donc vous trouverez facilement des pissenlits non pollués !

Alors n’hésitez-pas à vous lancer dans cette aventure, et à vous régaler avec cette confiture qui ressemble étrangement au miel !

Ingrédients

• Environ 300 fleurs de pissenlit (cela représente à peu près un grand saladier)
• 850 gr de sucre
• 1,5 litre d’eau
• 1 orange (Bio si possible)
• 2 citrons (Bio si possible)

Temps : 2 jours en tout (mais pas en continu, ne vous inquiétez pas ! )

1er jour

• Récolte environ ½ h
• Décorticage environ 1 h (ça va plus vite à plusieurs ! )
• Séchage au soleil 1 h
• Cuisson 1 h
• Trempage 1 nuit

2ème jour

• Préparation 15 minutes
• Cuisson 45 minutes

Recette

• Récolter les fleurs de pissenlit, de préférence en début d’après-midi lorsqu’elles sont bien épanouies, les laver, ôter soigneusement la partie verte et ne garder que les pistils jaunes. Faire sécher au soleil pendant 1 heure.
• Presser l’orange et les citrons, mettre le jus et l’eau dans une casserole. Ajouter les pistils.
• Porter à ébullition. Faire cuire à petits bouillons pendant 1 heure en écumant régulièrement afin d’obtenir un jus translucide.. A ce stade, l’odeur n’est pas très agréable, mais ne vous en faites pas, cela n’a aucune incidence sur le résultat.
• Laisser refroidir pendant la nuit.
• Filtrer dans une étamine ou un linge propre et bien presser pour obtenir un maximum de jus.
• Verser ce jus dans un récipient adapté, avec le sucre, et porter la préparation à légère ébullition. A partir de ce moment, faire cuire pendant environ 45 minutes.
• Vérifier la prise de gelée en faisant le “test de l’assiette froide” : si la gelée ne fige pas, continuer la cuisson.
• Verser immédiatement dans des pots propres, les fermer et les retourner sur leur couvercle jusqu’à ce qu’ils aient refroidi.

Il ne reste plus qu’à déguster !

Je vous souhaite de passer de bonnes “drôles” de vacances dans cette “drôle” de période.

Bientôt les vacances, il n’y aura pas de propositions d’activités pendant ces deux prochaines semaines de vacances, les enfants y ont droit, comme d’habitude.

Un panel d’activités est à votre disposition sur le site, vous pourrez continuer à piocher des idées quand vous voudrez.

Pour aujourd’hui, je vous propose donc des activités qui semblent moins des activités d’apprentissage mais qui sont tout aussi intéressantes à mettre en place durant cette période de confinement : elles permettront aux enfants d’être plus disponibles pour les apprentissages …

Merci à Mme Rousseau, enseignante du Pôle Ressources de Wattrelos.

Activités du jeudi 9 avril

Activités du jeudi 9 avril

11 albums filmés à découvrir avec vos enfants

https://papapositive.fr/11-albums-filmes-pour-divertir-les-enfants/?fbclid=IwAR1zMrshYhSOvoMjGrulbOWAlz1pr6RRO7YglPLw7hOchkt-hpS759WVwAU

Mini jardin de pâques avec des coquilles d’oeufs

Pâques c’est la saison des oeufs et surtout des plantes.

Matériel pour réaliser “Mini jardin de pâques avec des coquilles d’oeufs”
Des coquilles d’oeufs vides dans leur boîte.
De la terre ou du terreau
Des graines de votre choix
Une petite cuillère

Cette semaine toute la famille mangera des oeufs ! Et en les cassant pour l’omelette, faites en sorte que la coquille soit brisée le plus haut possible.
Passez les coquilles vides sous l’eau pour les nettoyer un peu. Puis reposez-les dans leur boîte en carton d’origine.
Emmenez la boîte et une petite cuillère avec vous lors de balade dans la nature, ou au jardin et versez un peu de terre à l’aide d’une cuillère dans chaque coquille en tassant délicatement, pour la remplir aux 3/4.
> Si vous avez du terreau, c’est encore mieux !
Un mini jardin aromatique, ce serait pas mal ! Alors planter dans chaque coquilles des graines différentes : basilic, persil, ciboulette, menthe, etc…

Et arrosez un peu.

C’est évidemment la partie la plus longue pour que ce petit jardin de Pâques ressemble à quelque chose ! Mais si vous placez votre mini-jardin près de la lumière et que vous arrosez un petit peu tous les deux jours, vous devriez avoir rapidement des résultat.

Bon jardinage!

Les activités sont proposées par niveau mais chacun pioche où il veut, en fonction des envies du moment !

TOUS NIVEAUX

Explorer le monde :

– Dans le cadre du projet autour du printemps, si vous avez des graines, c’est le moment de faire des expériences avec les enfants : semer des graines, des noyaux de fruits que vous mangez, des cailloux … dans de l’eau, de la terre, du coton, des cailloux … arrosez ou pas, laissez les pots à la lumière ou dans le noir …

Observez, discutez de tout ce qu’il se passe, faites des photos, des dessins d’observation, écrivez sous la dictée de votre enfant pour avoir une trace des expériences réalisées et des résultats. Nous utiliserons tout ça au retour en classe. Pourquoi ne pas rédiger un petit cahier de bord de tout ce qui est fait et observé …

– Si vous allez prendre un peu l’air avec les enfants (tout en respectant bien les règles sanitaires et les règles du confinement), pourquoi ne pas récolter quelques éléments naturels et, à la maison, les utiliser pour en faire une production artistique : coller des feuilles,  des brindilles, des cailloux, etc. pour réaliser un bonhomme par exemple… vous ferez alors du Landart …

Ces productions seront éphémères (elles ne seront plus en état au retour à l’école) alors n’hésitez pas à envoyer des photos, nous essayerons d’imprimer au retour en classe.

Motricité globale :

Pour travailler la concentration et la compréhension de consignes, vous pouvez jouer tous ensemble avec les règles données ou en inventer de nouvelles.

Avec un jeu de cartes de 54 cartes, le préparer en enlevant les cartes avec les figures (pour les plus jeunes, ne garder que les cartes de 1 à 3 ou à 5). Ce jeu se fait à deux  joueurs minimum : on distribue les cartes entre les joueurs, sans les regarder. Le premier joueur met sur la table la première carte de son paquet, le second fait la même chose. Le joueur ayant mis la carte la plus forte ramasse les deux cartes. Le perdant doit faire une action correspondant à la consigne établie, le nombre indique le nombre de fois à la réaliser, par exemple :  

cœur = tourner sur soi-même

trèfle = faire une statue en posant 3 parties de son corps au sol

pique = faire un saut

carreaux = imiter le déplacement d’un animal (marcher comme le canard, l’araignée, le crabe, etc.)

Par exemple, si la carte la plus forte est le 4 de pique,  le perdant doit faire 4 sauts.

On dit « bataille » quand 2 cartes sont de même valeur.  Dans ce cas, on rejoue chacun une autre carte. La carte la plus forte emporte alors toutes les cartes de la bataille. Pour gagner, il faut avoir remporté toutes les cartes du jeu !

Pour plus d’amusement, vous pouvez enchaîner les mouvements dansés sur un fond musical !

TOUTE PETITE SECTION

Motricité fine :

       – Rassembler des objets de la maison qui ont différents systèmes de fermeture :

des chaussures, des sacs, des vêtements, etc. avec des lacets, des boucles,

des velcros, des boutons, des boutons aimantés, des pinces … ;

des bouteilles, des boîtes avec des bouchons à visser, à clipser, à encastrer …

un assortiment de boulons et de vis : visser le bon boulon sur la bonne tige

(chouette, les enfants vont vous aider à trier et ranger votre matériel de bricolage !)

un assortiment de cadenas et de clés : associer la bonne clé et le bon cadenas

pour l’ouvrir

PETITE SECTION 

Motricité fine / graphisme :

– Pour poursuivre le travail autour de l’utilisation des ciseaux, demander aux enfants, comme la semaine dernière, de découper des bandes de papier ; en fonction des réussites, vous pouvez tracer une ligne et l’enfant peut découper sur cette ligne ; il sera plus facile de découper sur une ligne courte donc pour la phase suivante, deux ou trois bandes courtes peuvent être collées les unes à la suite des autres.

Prendre deux feuilles et coller les bandes verticalement sur l’une, horizontalement sur l’autre. Puis, à la peinture (doigt, pinceaux, coton tige) tracer des bandes verticales ou des bandes horizontales, le faire aussi au crayon : attention, le geste doit être orienté de bas en haut ou de gauche à droite, soyez vigilent sur ce point ; vous pouvez également travailler l’arrêt du tracé en proposant un point de départ et une zone ou un point d’arrêt du tracé.

Langage écrit :

– Vous pouvez utiliser les fonds réalisés avec les tracés verticaux et horizontaux pour faire le tableau de la famille : l’enfant dessine tous les membres de la famille puis reconstitue les prénoms de chacun à l’aide de lettres découpées et les colle à côté du dessin de chaque personne.

MOYENNE SECTION 

Langage écrit :

– Vous pouvez reprendre l’idée des fonds dans la rubrique motricité fine / graphisme en Petite Section mais, pour les plus grands, il serait plus intéressant de travailler le découpage et le tracé de lignes sinueuses (les vagues).

Pour utiliser ces fonds, vous pouvez également proposer le dessin des membres de la famille mais, vous pouvez demander à l’enfant d’écrire, en CAPITALES D’IMPRIMERIE les prénoms des membres de la famille (avec votre modèle ou en cherchant à décomposer les prénoms en syllabes et en réfléchissant à leur écriture) puis, sous l’écriture, rechercher dans les écrits (que l’on peut découper !) de la maison les lettres des prénoms en écriture scripte à coller sous l’écriture de l’enfant (pour apprendre à associer LETTRES CAPITALES et lettres scriptes).

Mathématiques :

– Inventer une réussite pour apprendre à reconnaître et ranger les chiffres : à partir d’un jeu de 54 cartes, ne prendre que les cartes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 et 10, d’une seule couleur pour commencer (si vous n’avez pas de jeu de cartes, découper une feuille de papier en 10, inscrire un des chiffres sur chaque morceau).

Mélanger les cartes puis les aligner, face cachée sur la table. Retourner une carte et la placer au bon endroit dans la ligne : si je retourne le 8 je dois le poser à la place de la 8^ème carte sur la ligne, je prends alors la 8^ème carte et je la range à son tour à sa place. Le but du jeu étant de ranger les cartes de 1 à 10 dans le bon ordre, sans être coincé (je suis bloqué si je prends, par exemple, à la deuxième place la carte 2 car je dois la poser là où elle était et je n’ai plus de carte pour continuer).

Si les enfants se débrouillent bien, rajouter une deuxième couleur (voire les 4 couleurs) et rajouter le classement par couleur en plus de l’ordre croissant.

Des albums de littérature de jeunesse à regarder et écouter gratuitement et sans inscription.

Ces albums sont tout à fait adaptés à la maternelle, nous les avons dans la  bibliothèque de l’école.

Vos enfants (et vous aussi) vont sûrement reconnaitre certains titres.

A regarder et écouter sans modération !

http://www.visiolivres.com/index.php/page/4/?fbclid=IwAR3ykkO6alQ4p-kpwxk2SZYpKQpz-RBBxbLhM0GEVetTXOGWYiy49IUwHtc

Nous proposons à tous les enfants un grand projet:

Décorer l’école sur le thème du printemps à la rentrée !

C’est parti !

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